Instructional Technology in Teaching--电脑化中文教学探讨

2009-12-03T18:10:00.000-08:00

Please write down your answers in a sheet of paper and send me your answers in the message. Make sure that you write the item number before your answers. Thank you!

二、阅读
（20题，20分钟）

第一部分
第 1- 13 题。连词成句。Connect the words to make a sentence. Write the letters in the right order in the space below.

Example: A. 学 B. 和妹妹 C. 中文 D. 我

The correct order is: DBAC

yízuò yǒu ɡōnɡyuánlǐ shān
1．A. 一座 B. 有 C. 公园里 D. 山

Wánɡlǎoshī hànyǔ wǒmen jiāo
2．A. 王老师 B. 汉语 C. 我们 D. 教

3．A. 一辆(yíliànɡ) B. 路上(lùshɑnɡ) C.汽车(qìchē) D. 跑着(pǎozhe)

4．A. 学习(xuéxí) B. 努力(nǔlì) C. 要(yào) D. 你(nǐ)

5．A. 去了(qùle) 一趟(yítànɡ) B. 我们(wǒmen) C. 一起(yìqǐ) D. 长城(chánɡchénɡ)

6．A. 这儿的(zhè’er de) B. 真(zhēn) C. 风景(fēnɡjǐnɡ) D. 美(měi)

7．A. 学生们(xuéshēnɡmen) B. 操场上(cāochǎnɡ shɑnɡ) C. 打篮球(dǎlánqiú) D. 正在(zhènɡzài)

8．A. 哥哥(ɡēɡe) B. 跑得(pǎode) C. 快(kuài) D. 很(hěn)

9．A. 去(qù) B. 打乒乓球(dǎ pīnɡpānɡqiú) C. 体育馆(tǐyùɡuǎn) D.我要(wǒyào)

10．A. 笔(bǐ) B. 在地上了(zàidìshɑnɡ le) C. 掉(diào) D. 你的(nǐde)

11．A. 希望(xīwànɡ) B. 来(lái) C. 中国(zhōnɡɡuó) D. 妈妈(māmɑ)

12．A. 不好学(bùhǎoxué) B. 网球(wǎnɡqiú) C. 老师(lǎoshī) D. 说(shuō)

13．A. 巧克力(qiǎokèlì) B. 放着(fànɡzhe) C. 盒子里(hézilǐ) D. 很多(hěnduō)

第二部分

第14-20题。阅读短文。

第14-25题：
老师(Lǎoshī) 让(rànɡ) 同学们(tónɡxuémen) 画(huà) 桃子(táozi)，第二天(dì’èrtiān) 把(bǎ) 所有(suǒyǒu) 同学(tónɡxué) 画(huà) 的(de) 桃子(táozi) 挂(ɡuà) 在(zài) 教室里(jiàoshìlǐ)。王明(Wánɡ mínɡ) 指(zhǐ) 着(zhe) 李(Lǐ)力(lì) 画(huà) 的(de) 桃子(táozi) 说(shuō)：“快看(Kuài kàn) ’ɑ啊，这是(zhèshì) 最(zuì) 难(nán) 看(kàn) 的(de) 一(yí) 个(ɡè) 桃子(táozi) 啦(lɑ)。” 李(Lǐ)力(lì)说(shuō)：“ 不(Bù)，你(nǐ) 说(shuō) 的(de) 不(bú) 对(duì)。” 他(Tā) 从(cónɡ) 书包(shūbāo) 里(lǐ) 又(yòu) 拿(ná) 出(chū) 了(le) 两(liǎnɡ) 张(zhānɡ) 画(huà)，接(jiē) 着(zhe) 说(shuō):“我(Wǒ) 画(huà) 了(le) 三(sān) 张(zhānɡ) 画(huà)，挂(ɡuà) 出(chū) 来(lái) 的(de) 画(huà) 是(shì) 我(wǒ) 画(huà) 的(de) 第(dì) 三(sān) 张(zhānɡ)，比(bǐ) 这(zhè) 两(liǎnɡ) 张(zhānɡ) 好(hǎo) 多(duō) 了(le)。”

14．李力(Lǐlì) 画了(huàle) 几张(jǐzhānɡ) 画(huà)？
A. 一张(yīzhānɡ)
B. 两张(liǎnɡzhānɡ)
C. 三张(sānzhānɡ)
D. 四张(sìzhānɡ)

15．下(Xià) 面(miàn) 哪(nǎ) 一(yí) 个(ɡè) 是(shì) 对(duì) 的(de) ？
A. 李(Lǐ)力(lì) 不(bù) 想(xiǎnɡ) 画(huà) 桃(táo)子(zi)
B. 李(Lǐ)力(lì) 画(huà) 得(de) 越(yuè) 来(lái) 越(yuè) 好(hǎo)
C. 王(Wánɡ)明(mínɡ) 喜(xǐ)欢(huɑn) 李(Lǐ)力(lì) 的(de) 画(huà)
D. 王(Wánɡ)明(mínɡ) 没(méi)有(yǒu) 李(Lǐ)力(lì) 画(huà) 得(de) 好(hǎo)

第16-17题：
有一个人(Yǒu yīɡèrén)，他(tā) 很饿(hěn’è) ，一下子(yíxiàzǐ) 吃(chī) 了(le) 四个(sìɡè) 面包(miànbāo)，吃完(chīwán) 第四个(dìsìɡè) 面包(miànbāo) 的时候(de shíhòu)，他(tā) 觉得(juéde) 肚子饱了(dǔzi bǎole)，就很不(jiùhěn bù) 开心(kāixīn) 。他(Tā) 想(xiǎnɡ)：吃(Chī) 饱(bǎo) 了(le) 是(shì) 因(yīn)为(wèi) 这(zhè) 第(dì) 四(sì) 个(ɡè) 面(miàn)包(bāo)，前(qián) 面(miàn) 那(nà) 三(sān) 个(ɡè) 都(dōu) 没(méi) 用(yònɡ)，早(zǎo) 知(zhī)道(dào) 只(zhǐ) 吃(chī) 这(zhè) 第(dì) 四(sì) 个(ɡè) 面(miàn)包(bāo) 就(jiù) 可(kě)以(yǐ) 了(le)，不(bú) 用(yònɡ) 吃(chī) 前(qián)面(miɑn) 那(nà) 三(sān) 个(ɡè) 了(le)。

16．他(Tā) 吃(chī) 了(le) 几(jǐ) 个(ɡè) 面(miàn)包(bāo) 才(cái)饱(bǎo)？
A. 一个(yíɡè)
B. 三个(sānɡè)
C. 四个(sìɡè)
D. 五个(wǔɡè)

17．他(Tā) 为(wéi) 什么(shénme) 不(bù) 开心(kāixīn) ？
A. 第(dì) 一(yī) 个(ɡè) 不(bù) 该(ɡāi) 吃(chī)
B. 他(tā) 吃(chī) 得(de) 太(tài) 快(kuài) 了(le)
C. 应该(yīnɡɡāi) 少(shǎo) 吃(chī) 一(yí) 个(ɡè)
D. 没有(méiyǒu) 先(xiān) 吃(chī) 最(zuì)后(hòu) 一(yí) 个(ɡè)

第18-20题：
上(Shànɡ) 课(kè) 了(le)，老师(lǎoshī) 发现(fāxiàn) 张(Zhānɡ)强(qiánɡ) 不(bù) 高兴(ɡāoxìnɡ)。老(Lǎo)师(shī) 请(qǐnɡ) 他(tā) 念(niàn) 对话(duìhuà)，他(tā) 说(shuō) 病(bìnɡ) 了(le)，念(niàn) 不(bù) 了(liǎo)。老(Lǎo)师(shī) 又(yòu) 让(rànɡ) 他(tā) 到(dào) 黑(hēi)板(bǎn) 上(shɑnɡ) 写(xiě) 生(shēnɡ) 词(cí) ，他(tā) 又(yòu) 说(shuō) 写(xiě) 不(bù) 了(liǎo)。快(Kuài) 下(xià) 课(kè) 时(shí)，老师(lǎoshī) 说(shuō) 下(xià) 午(wǔ) 的(de) 篮球(lánqiú) 赛(sài) 不(bú) 让(rànɡ) 张(Zhānɡ)强(qiánɡ) 参加(cānjiā) 了(le)，问(wèn) 谁(shuí) 愿意(yuànyì) 参加(cānjiā)。这(Zhè) 时(shí) 他(tā) 立刻(lìkè) 说(shuō)：“ 我(Wǒ) 能(nénɡ) 参加(cānjiā) 比赛(bǐsài)！”“你(Nǐ) 不(bú) 是(shì) 病(bìnɡ) 了(le) 吗(mɑ) ？” 老(Lǎo)师(shī) 问(wèn)。“ 刚(Gānɡ)才(cái) 上(shànɡ) 体育(tǐyù) 课(kè)，老师(lǎoshī) 没(méi) 让(rànɡ) 玩(wán) 篮球(lánqiú)，所(suǒ)以(yǐ) 我(wǒ) 病(bìnɡ) 了(le) 。” 张(Zhānɡ)强(qiánɡ) 回(huí)答(dá)。

18．张(Zhānɡ)强(qiánɡ) 现(xiàn)在(zài) 正(zhènɡ)在(zài) 上(shànɡ) 什(shén)么(me) 课(kè)？
A. 体育(tǐyù)
B. 汉语(hànyǔ)
C. 音乐(yīnyuè)
D. 踢球(tīqiú)

19．下(Xià) 面(miàn) 哪(nǎ) 句(jù) 话(huà) 不(bú) 对(duì)？
A. 张(Zhānɡ)强(qiánɡ) 没(méi) 生(shēnɡ) 病(bìnɡ)
B. 体(tǐ)育(yù) 课(kè) 上(shànɡ) 完(wán) 了(le)
C. 张(Zhānɡ)强(qiánɡ) 身(shēn)体(tǐ) 不(bù) 好(hǎo)
D. 篮(lán)球(qiú) 赛(sài) 还(hái) 没(méi) 开(kāi)始(shǐ)

20．篮(Lán)球(qiú) 赛(sài) 为(wéi) 什(shén)么(me) 要(yào) 换(huàn) 掉(diào) 张(Zhānɡ)强(qiánɡ)？
A. 他(tā) 不(bù) 高(ɡāo)兴(xìnɡ)
B. 他(tā) 没(méi) 念(niàn) 对(duì)话(huà)
C. 他(tā) 球(qiú) 打(dǎ) 得(de) 不(bù) 好(hǎo)
D. 他(tā) 说(shuō) 自(zì)己(jǐ) 病(bìnɡ) 了(le)

三、 Writing Chinese characters
（5题，5分钟）

第21-25题。填汉字。（Look at the picture and fill a Chinese character in the blank.）

21．

22．

23．
24．
25．

考试

2007-04-24T06:21:00.000-07:00

语文考试
Midterm Exam

Name （姓名），______________________

古镇流年：寻找凝固的光阴
http://www.chinaqw.com.cn/news/2005/1026/68/3456.shtml
古镇保护有什么意义？它们表现出那些文化内涵？

1. 改错字：
迫不急待既使一诺千斤再接再励
人情事故世外桃园

3．下列句子中没有语病的一项是（2分）
　Ａ．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
Ｂ．2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。
　Ｃ．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。
Ｄ．建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。

4．介绍你制作的手工艺品。它有什么文化内涵？对人们生活的影响？

改换博客地址

2007-04-03T20:44:00.000-07:00

用这个博客已有一些时日。但一直感到有些不方便。第一，中文字符的显示问题。经常有学生告诉我看不到我的博客，只有改换解码方式才能看到。第二，大陆封锁了整个blogspot.com。我们的博客在大陆都看不到。很失望。因而我改用另一个博客网 http://teachchinese.blog.edu.cn 同时我也在尝试使用播客，见http://podlesp.podbean.com 及其它几个博客地址。

“所有的文学作品都是抗议。你找不出一部作品不是抗议。”

2007-01-18T05:31:00.000-08:00

Lower East Side Prep. H. S.
Martha Polin, Principal
Chinese Seminar First Exam
Teacher: Henry Ruan
Jan. 17 , 2007 Name:

试题1：根据评判镜中的观点，用两部文学作品来写一篇议论文。在你的论文中，解释此一观点，并表明你是赞成还是反对，用作品中的例子来论证你的看法。60分

评判镜（Critical Lens）：
1．“文学作品中，冲突常常展现人的丑恶与善良一面。”(In literal works, conflicts often expose both sides of human being, good and bad.)
2． “所有的文学作品都是抗议。你找不出一部作品不是抗议。”“All literature is protest. You can’t name a single literary work that isn’t protest.” ---Richard Wright (adapted)

做法指导 (Direction)：请务必：
--提供充份的解释，以清晰的手法建立分析的准则。
--在作解释时，表示你是赞成还是反对此一观点。
--分析两部文学作品，论证你的观点。
--用评判镜所提出的准则来分析你的观点。
--避免概述事件发生的经过，而是用具体的例子 (如：主题，特性，背景，
观点) 来展开你的分析。
--把你的想法有逻辑连贯地组织起来。
--指明你所讨论作品的名称，作家，文体。
--遵守标准中文的书写规范。

博客作业

2006-09-15T17:56:00.000-07:00

1. 规定写作:
按教学内容, 列出作业题目.
文体包括: 自我介绍, 游记, 记叙文写作, 文学评论(比较), 论说文, 诗歌, 散文......

Requirements for assignments
写作的基本要求:
1. 思路明确, 主题清晰.
2. 段落分明, 言简意赅.
3. 词语优美, 语句通顺.
4. 表达流畅, 认真标点.

作业 Assignments (Fall 2006):
作业1: 自我介绍--介绍自己或暑假见闻.
Introduce yourself and demonstrate one unique characteristic.

作业2: 阅读方法：书面信息/提问
Reading technique: Finding information from book cover. Ask questions before reading.

作业3: 阅读方法：笔记
Reading technique: Notes taking.

作业4: 阅读作业：人物介绍
Reading: Characters in the story.

作业5: 链接同学博客
Making links to other blogs.

作业6: 访问同学相互评论.
Read members' blog. Write a response/comment.

作业7: 读书联想 Make a connection.

作业8: 故事改写 Rewrite a story.

Ready to podcast! Get the excitment.

2006-08-22T16:43:00.000-07:00

Here are the steps:
1. Find a podcast hosting site with rss feed (xml). The one I found is a Chinese one. http://popbean.com http://shockpod.com http://podomatic.com http://lifepop.com They all offer some space, not big but good enough to podcast a few audio and video clips.

2. Register an account.
3. Create an audio file. Upload to your site. (Use MS Sound Recorder in Accessory. You should save it as a mp3 file in order to upload to podcast.)
4. Find rss or xml link button. Click it and copy the link.
5. Go to itune. Under "Advance", click subscribe.
6. Paste the rss or xml link.
7. Voila. You can connect your ipod with computer and start to enjoy the podcasting.

Let me have your podcast site if you have one. I really want to enjoy your shows.

Reflections on the International Conference on Teaching Chinese (Hongkong)

2006-07-20T16:59:00.000-07:00

Modernizing the teaching of Chinese language is the theme of this conference. Many well-known experts and scholars came to the conference and share their experience and researches to the conference. At the end of the conference, participants and organizer initialized a new organization called "Association of Modernization of Chinese Language Education". However, throughout the conference, one can easily realize that it is more a conference on teaching Chinese as a foreign language. The topics are more all focused on teaching non native speakers to learn Chinese. Therefore, it doesn't really match the title. (先天不足) Teaching Chinese as a foreign language is only one section of Chinese language education, yet it takes about 80% of the organization. They have a lot to do to involve others to participate.

From the conference, I learned many new techniques in teaching Chinese. Considering the fact that the new technologies keep coming up, should we keep up with the advancement of technology? Shall we view them as opportunities, and how shall we meet this challenge? My point is that no matter what technology we use in teaching, our purpose is to improve our teaching and learning rather than any other purposes. From this understanding, it is clear that our focus is not the technology itself rather how to use technology to improve our teaching and learning. Teachers/educators can use whatever technologies they feel comfortable or appropriate to their teaching in classroom. In my teaching practice, I care more about the outcome of student language learning which including reading and writing. Of course, the format of media is also in consideration.

IPod and podcasting (I)

2006-05-01T18:45:00.000-07:00

Next semester, one ESL class and one of my Chinese class will start to use iPod in class. It is going to be quite exciting. I already downloaded some audio files from itune. I can make my own audio files and upload to the school web site. Using blogger.com to link to these audio files for download, since it can record the rss feeds for updates.

Today, I downloaded itune at apple.com and installed the program. After I started the itune program, a whole new world was presented before my eyes. I thought that it was just music or some audio files. To my surprise, it contains all kinds of subjects including all topics in education of all levels. I browsed some of the sections. The audio quality was very impressive. No wonder that iPod becomes popular so fast. Now the question is how to integrate this technology in education. I would like to see more applications for classroom teaching.

博客作业

2006-04-08T21:10:00.001-07:00

1. 规定写作:
按教学内容, 列出作业题目.
文体包括: 自我介绍, 游记, 记叙文写作, 文学评论(比较), 论说文, 诗歌, 散文......

Requirements for assignments
写作的基本要求:
1. 思路明确, 主题清晰.
2. 段落分明, 言简意赅.
3. 词语优美, 语句通顺.
4. 表达流畅, 认真标点.

作业 Assignments (Spring 2006):
作业1: 自我介绍--介绍自己与众不同的方面, 可以是自己的特殊经历, 特殊性格或出事方式.
Introduce yourself and demonstrate one unique characteristic.

作业2: 我的职业选择
Select a career for yourself, and explain why.

作业3: "我的母亲"
Writing: My Mother"

作业4: 选择一个网页作业题目, 写一个提纲.
Choose a web project title. Write an outline of the project.

作业5: 写作: 详细介绍网页作业内容.
Write about your project.

作业6: 写作: 小组交流工作网页作业内容, 相互评论改写.
Read members' blog. Write a response/comment.

作业7: 写作: "律师的独子"--讨论评价人物或主体.

考试1:选两题

1. 列举"茉莉冰淇淋" 中科丽娜的人物特色.
人物是文学作品的主要表现形式, 作者通过人物来表现作品的主要内容与反映作品的主题。试分析人物的特色，并举例说明。

2. 恶梦, 茉莉香, 姥姥, 在故事中有什么关联?
它们在故事中有什么意义？作者在写作时想通过它们表达什么？

3. 此篇作品的写作方法评述
作品的写作方法包括不同的修辞手法。通过这些修辞手法来表现人物，发展情节，反映主题。举例说明文中的三个写作方法。

作业8: 但丁 <<神曲地狱篇>>阅读: 描述第二层地狱.

作业9: 美森营日记(Camp Mason) 或宾州费城游记

作业10：与父母谈博客,让他们看看你的博客。

作业11：摄影写作 (春假）

作业12：作文竞赛：“A teacher can open the door, but the student must enter on their own." How does this quotation illustrate your experience learning English?
“老师能打开学习之门，学生必须自己走进去。”这句话如何反映出你学习英文的经历？
(New York State Teachers of English to Speakers of Other Languages, 36th Annual Conference, Novermber 17-18, 2006) sig@nystesol.org by June 30 with name, grade level, and contact information.

作业13：作品阅读《悲惨世界》：1，冉阿让的人物特色分析 2，作品的写作技巧。

期中考试:
1. 但丁在神曲-地狱篇中, 对地狱有什么具体描写?
2. 为什么但丁要写地狱?
3. 作家会用不同的写作方法来表现作品的主题. 试列举雨果的<<悲惨世界>>的例子来说明作家的写作手法?
4. 文学作品都是在表现或反映作家本身的思想. 试用学过的作品来分析解释这句话.

作业14：
高老头
1．伏脱冷说话的口气是什么？举例
2．什么地方用了讽刺的写作手法？举例
3．伏脱冷的真正用意是什么？

作业15：
如何看待年青人向上层社会爬的现象?
文学作品中是如何表现这些人物?

Chinese Seminar Final Exam
June 2006

试题：根据评判镜中的观点，用两部文学作品来写一篇议论文。在你的论文中，解释此一观点，并表明你是赞成还是反对，用作品中的例子来论证你的看法。

评判镜（Critical Lens）：
“所有的文学作品都是抗议。你找不出一部作品不是抗议。”(“All literature is protest. You can’t name a single literary work that isn’t protest.” ---Richard Wright )

做法指导 (Direction)：请务必：
--提供充份的解释，以清晰的手法建立分析的准则。
--在作解释时，表示你是赞成还是反对此一观点。
--分析两部文学作品，论证你的观点。
--用评判镜所提出的准则来分析你的观点。
--避免概述事件发生的经过，而是用具体的例子 (如：主题，特性，背景，
观点) 来展开你的分析。
--把你的想法有逻辑连贯地组织起来。
--指明你所讨论作品的名称，作家，文体。
--遵守标准中文的书写规范。

祝贺章理国,李锦秀荣获第二届“孟郊奖”全球华语散文大赛优秀奖

2006-02-25T12:57:00.000-08:00

website

我的母亲(章理国)
游子心(李锦秀)

Wikipedia 维基百科--学习最好的伙伴

2005-10-30T17:13:00.000-08:00

Wikipedia is a great research tool. It is not just an encyclopedia, but also a platform where everyone can contribute to. 维基百科不只是百科全书, 它还提供了许多学习工具和指导. 任何人都可"创建新条目".
wikipedia English version
维基百科 (Chinese version)

Some jokes to relax 几则笑话

2005-09-24T18:21:00.000-07:00

一.网络打油诗 (黑白搞笑网)

君不见各国黑客网上来，横冲直撞不复回。
　　君不见高速公路车乱挤，每秒十万八千里。
　　人生得意须尽欢，莫使网卡空对月。
　　天生我材必有用，到了网上就胡来。
　　轰网炸邮且为乐，先做网虫再黑客。

　　小伙子，大学生。
　　快上网，不能停。
　　为君歌一曲，请君为我倾耳听，
　　电信垄断别嫌贵，但愿每次能拨通。
　　古来圣贤皆寂寞，还有黑客隐其名

二. 一定答错
老师对学生说：“我出一个字谜，你们一定会答错。”
“那可不一定！”有个高材生不以为然。
“左边有金，右边是昔，是哪一个字呀？”
“错！”全部学生异口同声道。

三.英语课
作者:周鹏

一天，一个英语老师在课上问一个学生问题：How are you?是什么意思？那个学生说，How是"怎么"的意思，are 是 “是”的意思, you是"你"的意思，就说“怎么是你？”老师很生气，又问另一个学生“How old are you”是什么意思？他说“怎么老是你？”

Reading through ibook8.com 电子书籍阅读

2005-09-10T14:05:00.000-07:00

ibook8.com提供各类电子图书,免费下载. 阅读时需要用阅读器软件, 可在该网站下载. 也可由此连接. http://www.zwye.com/Soft/441.htm

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中文输入与英文版的win xp /win 2000的中文显示- -

2005-09-01T21:18:00.000-07:00

http://www.inputking.com 可让读者在网上输入中文, 各种输入法都可用, 非常方便.

英文版的win xp /win 2000的中文显示
http://yah00.blogchina.com/2012891.html

详见comment

Convert MS Word files to PDF files

2005-08-26T16:08:00.000-07:00

PDF files are widely used now. If you have a word file and want to convert it to a pdf file, you can use www.adobe.com. Adobe will convert the file for you. Of course, you need to sign up (easy) and you get 5 conversions, absolutely free. There are some commercial software to convert files, I tries some of those. None of them is good. Use Adobe Acrobat program is the best choice. New version of Acrobat (not Acrobat Reader) will automatically add a pdf icon in word to convert files. It is neat.

Blogging in Teaching/Learning 中文课博客(网誌)写作

2005-08-12T13:06:00.000-07:00

Let's blog!
博客(网誌)(blog)已被广泛接受. 每个人都可以成为网上作者, 在网上交流自己的作品. 中文教学中也可尝试使用博客来进行写作教学. 其优点是学生成为博客网的主人. 其他同学都可自由阅览, 并参与讨论. 学生也可自由发挥, 写作一些自己想写的题材. 以下是我的学期计划.

1. 规定写作:
按教学内容, 列出作业题目.
文体包括: 自我介绍, 游记, 记叙文写作, 文学评论(比较), 论说文, 诗歌, 散文......

Requirements for assignments
写作的基本要求:
1. 思路明确, 主题清晰.
2. 段落分明, 言简意赅.
3. 词语优美, 语句通顺.
4. 表达流畅, 认真标点.

作业 Assignments (Spring 2006):
作业1: 自我介绍--介绍自己与众不同的方面, 可以是自己的特殊经历, 特殊性格或出事方式.
Introduce yourself and demonstrate one unique characteristic.

作业2: 我的职业选择
Select a career for yourself, and explain why.

作业3: "我的母亲"
Writing: My Mother"

作业4: 选择一个网页作业题目, 写一个提纲.
Choose a web project title. Write an outline of the project.

作业5: 写作: 详细介绍网页作业内容.
Write about your project.

作业6: 写作: 小组交流工作网页作业内容, 相互评论改写.
Read members' blog. Write a response/comment.

作业7: 写作: "律师的独子"--讨论评价人物或主体.

考试1:选两题

1. 列举"茉莉冰淇淋" 中科丽娜的人物特色.
人物是文学作品的主要表现形式, 作者通过人物来表现作品的主要内容与反映作品的主题。试分析人物的特色，并举例说明。

2. 恶梦, 茉莉香, 姥姥, 在故事中有什么关联?
它们在故事中有什么意义？作者在写作时想通过它们表达什么？

3. 此篇作品的写作方法评述
作品的写作方法包括不同的修辞手法。通过这些修辞手法来表现人物，发展情节，反映主题。举例说明文中的三个写作方法。

作业8: 但丁 <<神曲地狱篇>>阅读: 描述第二层地狱.

作业9:

Assignments (Fall 2005):
作业1: 自我介绍--介绍自己与众不同的方面, 可以是自己的特殊经历, 特殊性格或出事方式.
Introduce yourself and demonstrate one unique characteristic.
作业2: 谈谈对中文学习的想法. 到了美国有没有必要学中文?
Comment on the importance of learning Chinese: Should we study Chinese in America?
作业3: "我的故乡"
Writing: My Hometown
作业4: 选择一部上列电子作品, 阅读后写一篇作文介绍这一作品.
Read one ebook from above site. Write a response/comment.
作业5: 作家介绍
Introduce one author you know.
作业6: 我为什么来美国?(或询问一下父母来美原因)
Survey: Why does my family come to U.S.?
作业7: <<哈姆莱特>>中人物特色介绍.
Explain the characteristics of one character in "Hamlet".
作业8: <<哈姆莱特>>中的人文思想.
Explain the humanism in "Hamlet".
作业9: 问卷调查--来美动机与建构图表
Draw a graph of the above survey.
作业10: 阅读作文:哥伦布发现美洲的意义.
Reading/writing assignment: the significance of Columbus Discovery of Americas
作业11: 用自己的经历简说中美文化差异
Explain the cultural differences between China and America with your own experience
作业12: 选拍一张照片, 写一篇相关文章.
Select one of your own photos, write a paragraph about it.
作业13: 听了这个版面的音乐有什么感受?
Discuss your feeling about the music of this site.
作业14: 选用一首古典音乐在你的博客中, 并作介绍.
Introduce one classic music in your blog
作业15: 阅读作文:美国独立的原因.
Reading/writing: The causes of the independance of America
作业16: 讨论: 《哈克贝利·费恩历险记》
1. p.326
"...自己坐在靠窗的椅子里, 尽量想些叫人开心的事儿,可是不成. 我觉得寂寞到了极点...."
你会有同样的感受吗? 有的话, 有何不同?

2. p.327
"头一回, 他们作了一次劝人戒酒的演讲, 不过赚的钱还不够他们两人喝个烂醉的."
这句话与马克吐温的写作风格有什么关联?

3. p.328
"这下子, 我们吓得不轻, 两人约定, 说什么也不跟这种这种行为沾边;....."
"我"说这句话的含义是什么? 胆小怕事?

4. p.330
这里哈里说他犯错了. 他犯什么错? 这些话的真正含义是什么? 与结尾有什么关系?

作业17:用PDA写作:分析马克.吐温小说的特色.
Write with your PDA: Analyse the style of Mark Twain's novel.
作业18: 用PDA写作:从马克.吐温小说的人物想到我的童年
Write with your PDA:From Mark Twain's characters to my childhood
作业19: 阅读评论同学的一篇博客文章
Comment on one of your classmate blog.
作业20: 影视欣赏
--加题目
--场景分析:最精彩的部分
--改写结尾

作业21: <<我的网客>>封面制作 (Photoshop)
Design a cover of your blog book.
作业22: 摄影与写作
Photography and writing
教案演示

作业23: PDA -助我学业进步
PDA helps my learning.
作业24:从圣诞节想到......
At this Christmas time, I am thinking about.....
作业25: 又是新年
New Year Again

作业26: 阅读制图 (Reading and graph)
讨论:
1. 靠艰苦奋斗创业美华人移民已达183万--The population of Chinese Immigrants in U.S reaches 1.83 millions

2. 第四代华人改变美国风景线--The fourth generation of Chinese immigrants made a difference in U.S.

3. 在美华人女性是自强自力的群体--Chinese immigrant women in U.S.

4. 美國華人移民達183萬勢頭趨于平穩五成四已入籍--Four fifth of the immigrants are naturalized.

5. 今日美國華商 Chinese American Business

6. 中国崛起改变美主流对华人态度--Attitude change along with the rise of China

作业26: 阅读制图 (Reading and graph)

第一期考试:
一. 阅读: <<外国文学作品选>> 第322页
作家: 马克.吐温
选两题:
1. 概括两章内容
2. 列举故事中的主要事件
3. 分析人物特征

二. 写作
题目:

期末考试:
写作

试题：根据评判镜中的观点，用两部文学作品来写一篇议论文。在你的论文中，解释此一观点，并表明你是赞成还是反对，用作品中的例子来论证你的看法。

评判镜：文学作品中，冲突常常展现人的丑恶一面，有时也展现人的善良一面。(待换)

做法指导：请务必：
--提供充份的解释，以清晰的手法建立分析的准则。
--在作解释时，表示你是赞成还是反对此一观点。
--分析两部文学作品，论证你的观点。
--用评判镜所提出的准则来分析你的观点。
--避免概述事件发生的经过，而是用具体的例子 (如：主题，特性，背景，
观点) 来展开你的分析。
--把你的想法有逻辑连贯地组织起来。
--指明你所讨论作品的名称，作家，文体。
--遵守标准中文的书写规范。

2. 自由写作:
题材风格不限(诗歌散文都可).
规定致少三份作业, 超出不限.

3. 小组作业:
分小组, 成员之间互相评论写作, 合作完成作业.
可选择的题目:

1. 语言与思维
2. 中文学习的必要性
3. 中外文学作品比较
4. 中国文化的特殊性

中文的博克网可用 http://spaces.msn.com.cn 该网站有中文注册.
英文有http://www.blogware.com 此网站功能较强.
比较方便的有http://www.blogger.com, 该网站支持中文输入.

Web Design in Classroom Teaching--教学中网页设计的运用

2005-08-11T18:43:00.000-07:00

1. New online video tutorial on Dreamweaver
http://tech.163.com/special/D/0009158K/Dreamweavers.html

2. Super deal: Some web hosting services offer pretty good deals. Right now, aspwebserver.com offer $1 for the whole year contract. Usually it costs $4/month. You get 500MB space for your site. It should be plenty for a class site. Of course, you need to register a domain name. The advantage of getting a hosting service is that you don't need to worry about the security issues and maintenance of the web server. In general, they are very reliable and secure. I don't have any hosting issues so far (several years already). My site is always there and never get hacked.Another choice is to use free web hosting service. Quite often, these companies would add an ad banner somewehere in your page. It can be equite annoying. As I recently noticed that geocity does not have any banner. It provides good services. Plus, with geocity, you don't need to get a domain name. You use their subdomain name.

3. Every year thinkquest.com hosts a nationwide web design contest for k-12 schools. When teachers sign up as a coach, thinkquest will allocate web space for web projects. It is free and open to everyone. Their local counterpart tqnyc.org also organizes web contest in the city. They have more support and activities during the school year.

4. Planned projects:

Metoer Showers By Yingxiang Wei

Merry Christmas! By Jiang Yuyun

Birds Flu By Xie Zhixing
New York Walking By Lei Dongfan, Chen Xibiao, Li Chong

Tornado By Yuan Weichung, Feng Lichao
Tang Dynasty By Xiao Guangliang, Zhang Guizheng,..

Photography By Yang Fan, He Dacai, Li Qiao
Coffee By Miao Xiaofeng
Music Instruments By Kuang,WenZhan, Tan Haiwen, xie,zhixing
Food and Fit By Chen Binbin

Pocono By Yu Junjie, Wen Xia

Chinese Festivals By Li, Meiqian
Cars By Jin Ye

Changle-My Hometown By Lin Qiao
Bakery By Wu Yuejie
DNA By Wang Yizhou

X game By Lin Kang
Cells By Dongmei Chen
Immigrations By Liang Yongcong
Food and health By Zhu JunJie
Marco Polo By Jianfeng Yu
Mount Wuyi By Gao Xun
Pyramid By Luo Meitian
Dreaming World By Li Chong

Calligraphy By Wu Huiping
Immigration By chen,hongquan

Climate By Li Qin
Fruits By Gao Shan, Feng Lichao, Gao Xun
Climate By Wu Cuiying, Li Yanping, Yuan Weichung
Data Model By Huang Kaizhong
Mercury By Lin Wei
Azaleas Li Jingjing
Stamps Zhou Hengbei

Dreamweaver 8 Certification Exam Practice
http://www.learnbyheart.com/FreeTrial.cfm

Tutorial
http://www.intranetjournal.com/articles/200002/dream_index.html

Online Web Design Competition
ThinkQuest
ThinkQuest New York

5. Rubrics for assessment

Internet in Classroom Teaching--课堂中英特网的使用

2005-08-11T18:41:00.000-07:00

Internet can be a very useful tool in classroom teaching. There are encyclopedia, dictionaries, translation tools avaiable online. Let students present variety of topics through Internet, showing multimedia files, get them involved in reading and writing. It does change the whole dimension of language teaching and learning.

Practices:
1. ebooks Reading.
Select readings from ibooks8.com. Assign students to discussion questions in groups or pair. Share their comments about what they read.

2. News reading.
Get on some major news sites. Read news and discuss. Share opinions and views on current events.

3. Reading a specific subject area material.
Choose a related topic and sites. Assign discussion questions.

4. Blogging
Writing assignments can be given whenever is appropriate.

5. Journals writing
It can also be in blogs, writing about feelings, reflection, views or comments on anythng experienced during the day.

6. Research projects (WebQuest)
Select a specific topic related to the subject area. Let students use online tools to complete a research paper. Use the search engines to find materials.

7. Web projects.
Reorganize the research paper to web pages.

8. Instant Messaging/E-mailing for online discussion

9. Distance learning/Online instruction

Teaching/Learning with Pocket PC--课堂中掌上型电脑的使用

2005-08-11T18:40:00.000-07:00

One advantage of using Pocket PC in Chinese class is to write Chinese characters directly on the screen after the Chinese input software is installed. It is a good tool for students to practice writing in Chinese with pocket PC. The text can also be transfer to PC or input into email and send out.

A useful Pocket PC software download site at download.enet.com.cn
such as Chinese handwriting programs, Math, English learning and many others.
1.英语字典 English Dictionary
2. 汉王笔 for PocketPC
3. 小灵通背单词
4. LearnWords
5. 李阳口语
6. 呼吸系统的知识学习卡片
7. 中国古典诗词集(掌上先锋版)
8. 中国古典诗词集之唐宋选集
9. 中文手写输入 CE-Star Suite for PPC 2003

Here are some ideas to work with students with pda
1. Use it to take notes.
2. Writing assignment with PDA.
3. If you have an email, let students email you assignments from PDA.
4. Do a webQuest with PDA, or find resources online.
5. Use PDA as a dictionary, find a word definition...
6. Use PDA as voice or audio recorder. In ESL class, audio feature of PDA can be used to enhance speaking and listening.
7. Ask your colleagues for more appplication.
8. Send a picture or a video clip, let students respond.
9. WebQuest with PDA.
10. Spreadsheet/making tables.
11. Writing and sharing with the feature of "Beaming"

Notebooks in Classroom Teaching--课堂中笔记本电脑的使用

2005-08-11T18:38:00.000-07:00

1. Word processing with MS Word/Wordperfect
2. Projects with Internet Access (WebQuest)
3. Digital Imaging with Adobe Photoshop
4. Web Design with Macromedia Dreamweaver
5. Movie projects with Adobe PremierePro

Instructional Technology in Teaching--电脑化中文教学探讨

考试

改换博客地址

“所有的文学作品都是抗议。 你找不出一部作品不是抗议。”

博客作业

Ready to podcast! Get the excitment.

Reflections on the International Conference on Teaching Chinese (Hongkong)

IPod and podcasting (I)

博客作业

祝贺章理国,李锦秀荣获第二届“孟郊奖”全球华语散文大赛优秀奖

Wikipedia 维基百科--学习最好的伙伴

Some jokes to relax 几则笑话

Reading through ibook8.com 电子书籍阅读

中文输入与英文版的win xp /win 2000的中文显示- -

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Blogging in Teaching/Learning 中文课博客(网誌)写作

Web Design in Classroom Teaching--教学中网页设计的运用

Internet in Classroom Teaching--课堂中英特网的使用

Teaching/Learning with Pocket PC--课堂中掌上型电脑的使用

Notebooks in Classroom Teaching--课堂中笔记本电脑的使用

“所有的文学作品都是抗议。你找不出一部作品不是抗议。”